Классом выше
В известной песне поется: «Школьные годы чудесные». Это – об учениках. С педагогами в средних образовательных учреждениях все намного сложнее. Назвать их жизнь «чудесной» было бы явным преувеличением: и в советские годы, и в 90-е, да и сейчас. Но все же российская школа постепенно меняется.
Какова же тенденция перемен? Что приобрели преподаватели за последние полтора десятилетия? Корреспондент «Берега» встретился с человеком, чей образовательный стаж насчитывает порядка сорока лет – Вячеславом Минаковым. В 1996-м он возглавил открывшуюся в «военном городке» Северного микрорайона школу №1 и с тех пор является ее бессменным директором.
Этапы непростого пути
Учительская жизнь так или иначе зависит от двух важнейших составляющих: заработной платы педагога и уровня технической оснащенности школы. Как же изменились доходы преподавателей? С этого вопроса начался разговор с Вячеславом Минаковым.
– Те суммы, что учителя получали в 90-е, просто несравнимы с их нынешней зарплатой, – вспоминает директор школы. – Если попытаться соотнести те доходы с сегодняшними – с учетом прежних и действующих цен – то многим работникам школы платили меньше прожиточного минимума. Но даже при таком катастрофически низком уровне зарплаты ее выдавали крайне нерегулярно, с многомесячными задержками. Дошло до того, что педагоги были вынуждены участвовать в акциях протеста, приостанавливать работу, требуя выплаты денег.
– Когда же начался зримый рост доходов учителей?
– Только в 2000-х годах. Скажем, в 2005-м в среднем по нашей школе зарплата составляла порядка 3820 руб. В 2008-м изменилась система оплаты труда педагогов: мы все перешли на подушевое финансирование. 1-я школа – самое крупное среднее учебное заведение в области: у нас 1600 учеников. И зарплата наших учителей сразу выросла в два раза. После этого она, пусть и не столь значительно, но ежегодно увеличивалась. А с 1 сентября 2011 года по распоряжению главы правительства РФ Владимира Путина был произведен рост фонда оплаты труда педагогов сразу на 30%. Да, это отразилось не на каждом учителе. Но мы постарались за счет собственных ресурсов ввести доплаты для педагогов, которых на общем фоне процесс увеличения доходов не затронул. Если же говорить в целом, то если за первый квартал 2011 года средняя заработная плата учителей в нашем учебном заведении составляла 16 тыс. руб., то за четвертый – уже 23,7 тыс. руб.!
– Этот рост отразился на быте учителей школы?
– Раньше была шутка: «Зимой и летом одним цветом. Кто это»? Ответ – «учитель». Ведь из-за бедности ему приходилось круглый год носить одни и те же вещи. Теперь это в прошлом. Учителя и могут, и хотят выглядеть красиво, современно. И это легко заметить, если посмотреть на наших преподавателей.
Будущее у школы есть
– Но если конкретизировать, скажем, вы лично как повысили свой уровень достатка?
– Моя семья – редкое сегодня явление в школьной среде: мы с женой оба педагоги. И в 90-е, когда у нас росли две маленькие дочери, перед нами стояла лишь одна задача – выжить. Чтобы это сделать, в 1992-м моя жена уехала на весь учебный год преподавателем английского языка в Польшу. А я остался на десять месяцев один с двумя девочками 11 и 4 лет. Когда она вернулась, мы смогли купить гараж, какие-то вещи и начать нормально питаться. Если же говорить о сегодняшнем дне, то, скажем, в прошлом году я наконец-то расстался со своей «шестеркой» и купил новую «Шкоду Октавиа».
– Видимо, изменилось и материально-техническое состояние школы?
– В середине 90-х компьютеры вообще были большой редкостью в учебных заведениях. Сегодня у нас сформировано три специализированных класса, в которых установлено 75 компьютеров. Более того, мы ставим задачу оснастить ими каждый класс школы и подключить их все к Сети. Ведь среднее образование переходит сегодня на электронные дневники и журналы, и учителям необходимо предоставить возможность оперативного доступа в Интернет непосредственно из классов, где проходят занятия.
А в 90-е мы были озабочены проблемами совсем другого рода. Скажем, бюджет своевременно не перечислял школам деньги, и мы не могли рассчитываться с поставщиками коммунальных ресурсов. И те «наказывали» нас за неплатежи. У нас есть свой плавательный бассейн и отдельно стоящее здание теплицы. В нем мы выращивали овощи для своей столовой. В 1997 году в середине зимы к нам пришли представители тепловых сетей и сказали, что за долги отключат оба объекта. Если бы мне не удалось отстоять бассейн, мы бы его просто навсегда потеряли – лед разорвал бы ложе. А теплицы спасти все же не удалось: на следующее утро она погрузилась в холод и вся зелень в ней погибла.
– А меняется сегодня отношение молодежи к профессии преподавателя?
– В 90-е престиж учительского труда был очень низок. Сейчас к нам начинают идти молодые специалисты. Стараемся их поддерживать и в материальном плане, и в плане овладения профессией. Пока этот процесс только начинается. Но если перемены в российской школе будут идти в том же русле, что и сейчас, я уверен, будущее у нее есть.
